Schubert: Quintet in C major for Two Violins, Viola, and Two Cellos, D. 956, Op. 163

Photo by Tristan Cook
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UNDERSTAND

  • The instruments in this ensemble are labelled: violin 1, violin 2, viola, cello 1, cello 2. Which instrument is featured at the beginning of second movement of this work?

ANALYZE

  • Examine the effect of the added cello to the overall sound of this ensemble using musical examples from the work. Can you hear mid-range ideas? How do you think Schubert addresses this in the work?

EVALUATE

  • Evaluate the non-verbal communication happening in this performance. How does this affect the overall interpretation of the work?

CREATE

  • Learn more about the "plucking" sounds featured in movement 2 by building your own stringed instrument. Instructions begin starting at 3:30.

ENTIENDE

  • A los instrumentos de este ensamble se les refiere como: primer violín, segundo violín, viola, primer violonchelo y segundo violonchelo. ¿Cuál de estos instrumentos se destaca al inicio del segundo movimiento de esta obra?

ANALIZA

  • Dando ejemplos musicales, examina cómo la adición de un segundo cello afecta el sonido del ensamble. ¿Escuchas melodías en el rango medio? Discute cómo Schubert las incorpora en su obra.

EVALÚA

  • Evalúa la comunicación no verbal que se lleva a cabo entre los músicos. ¿Cómo crees que afecta su interpretación?

CREA

  • Aprende más sobre la técina de pizzicato que se utiliza en el segundo movimiento y construye tu propio instrumento de cuerdas. Las instrucciones empiezan en 3:30.